Thursday, August 31, 2006

教師評鑑【2006/08/31 聯合報】

中山大學教評目標 每學院淘汰1師
記者張錦弘╱台北報導
中山大學校長張宗仁昨天指出,該校明年將開辦教師評鑑,未通過評鑑者,若隔年複評仍未通過,將不續聘。校方希望第一次評鑑,6個學院都能各刷掉1名極不適任教師。
張宗仁說,中山也已實施「教師不續聘辦法」,新進專任講師、助理教授、副教授聘任8年內未升等,將不續聘。該校已有2名教師8年內未升等,很可能創不續聘首例。
除中山大學,台大也早已通過「教師評估準則」,未通過評鑑教師,經兩年複評仍未通過,同樣要提教評會處以不續聘;中正、交通大學等校,則以「升等年限」為評鑑基準,新聘教師6或8年內未升等將不續聘。
張宗仁說,大學追求卓越,一定要提升教師素質、擇優汰劣,教師評鑑絕對有必要。中山校務會議已通過教師評鑑辦法,規定明年3月起,任教滿5年的專任教師都應接受評鑑,評鑑指標含教學、服務、研究三大類,前兩類指標全校統一,研究類指標各院自訂。
中山教師評鑑辦法規定,中研院士和曾獲國家、本校講座等傑出教授及60歲以上非初聘教授可不受評鑑;其他受評者,分通過、條件通過、不通過三種,條件式通過者,應提教學改善報告書,送學校教評會審查,審查沒過或沒提改善報告者,視同未通過評鑑。
張宗仁說,第一次未通過評鑑者,間隔一年以上可申請複評,再未通過,可送教評會給予最嚴厲的不續聘處分。校方規畫,第一次評鑑,希望6個學院都能淘汰1%的不適任教師,約每院1人,一旦確實執行,教師整體表現應可大大改善。
張宗仁強調,教師評鑑以院為單位成立評鑑委員會,不是要故意整老師,只有教學、服務、研究各面向指標都很差者,才會不續聘。遭淘汰不適任教師屆時一定會反彈,甚至控告校方,他已有心理準備。 【2006/08/31 聯合報】

Thursday, August 24, 2006

凡走過必留下痕跡

哇哈哈 以前的訓練真的不是假的啊!
赫然發現現在回覆comments的速度比以前快很多,也比較知道該怎麼寫。
所以堅持下去,多少還是有點成長吧 :P
大家加油!!

Monday, August 21, 2006

幾篇科學論壇(來自「科學人」雜誌)


  • 年齡與科學創新
    要承認自己錯誤,可是創新的一大障礙。 (>>>錢卓斯卡認為這是科學家缺乏虛心自省的一個反映。如果這種說法是對的,那麼科學創新的年齡局限不是閣下活了多少年,而是您在這一行幹了多久。一個有成就的演化學者在60歲改行去研究免疫機制,創新的可能性比留在演化學裡或許會高很多。錢卓斯卡是身體力行,每10年換一個學門,從頭做起,在學問上與研究生平起平坐;10年之後爬到頂峰,再換個山頭。>>>) http://www.sciam.com.tw/forum/forumshow.asp?FDocNo=260&CL=16

躁鬱與創意的紛擾(「科學人」雜誌)

>>>>
我摘引傑米森的統計,在傑出的英國作家和視覺藝術家中,有38%接受過情緒失常的治療,而詩人最甚,竟然有一半需要加強照顧。於是我問,人文社會學院會提醒學生,創作和躁鬱症之間的危險關聯嗎?>>>

其它詳:http://www.sciam.com.tw/forum/forumshow.asp?FDocNo=756&CL=16

Thursday, August 17, 2006

結合兩知識 就是新發明【2006/08/17 聯合報】

【記者李名揚/南投縣報導】
中央研究院院士、美國貝爾實驗室顧問卓以和昨天在吳健雄科學營演講時表示,只要把不同知識連接起來,就能成為新發明;實驗一定要親自動手做,面對質疑挑戰時,要能堅持到底。
卓以和今年69歲,出生於北京,1949年因國共內戰遷到香港,幾年後再去美國念書,是伊利諾大學電機博士,他的姊姊是歌曲「天天天藍」作詞者卓以玉;卓以和18歲就去美國,雖然有獎學金,但沒生活費,靠半工半讀完成學業。
卓以和24歲拿到碩士後,到私人公司工作了4年,他說本來只想做2年就回學校,但因生活舒服,又有錢花,又有時間玩,返校計畫就一年延一年;幸好他的碩士指導教授正好是該公司顧問,要他回學校,他也怕辜負父母期待,才回伊利諾完成博士學業。

先工作再修博士
卓以和說,先工作再回學校進修有好有壞,好處是已有經驗,念書不只是應付考試,而是知道自己想學什麼、想做什麼,態度不一樣;但年紀大又中斷幾年的話,應付博士班考試比較困難,當年他的指導教授讓他先回學校旁聽一學期,才考進博士班。
卓以和以「分子束磊晶」成名,就是用分子束噴射方式,讓原子一層一層長成晶片。他說自己在學校讀的是表面物理,後來在私人公司研究離子噴射機,因為有這兩種跨領域知識,才會想到用分子束噴射來長晶。
發明過程很艱辛
「把兩種知識結合變成新發明」說起來容易,過程卻充滿艱辛,卓以和本來想做雷射元件,也看到晶片長得很漂亮,結果一加能量,不但發不出雷射光,連普通光都發不出;但他沒有退縮,只是先改做較簡單的微波元件,一個個做出來,後來再做雷射晶片,現在全世界3/4 雷射晶片是用這種方法生產。
卓以和說,當年很多人質疑他這種方法長晶面積太小,速度太慢,不實用,但他仍堅持到底,從新發明到變成市面產品,足足花了7、8年時間。中間過程包括改進製造方式,讓產品性質比市面產品好;然後要能大量生產,他還為此和做機器的公司合作;還有產品壽命要長、成本要低、要能說服工廠老闆願意更換新機器等種種問題需要克服,不是容易的事。

Q: 我們的CAT是否需要7-8年的時間,才可到達實用的階段??

Wednesday, August 09, 2006

我的大兒子(Tonlin)給我的88賀卡

Tuesday, August 08, 2006

The Kawa Model

這是我上星期五在系上舉辦的research semina中聽到的新的OT理論,我覺得挺有趣也蠻有意義的,給大家參考看看。關於此Model,我就那天聽到的,簡單介紹如下。

The Kawa Modelhttp://www.kawamodel.com/

"Kawa"是日語中"川"的發音,此一職能治療理論,即在以"河流(川)流向大海的路徑"作為"人生歷程"的比擬,探討對職能治療的患者而言何謂他們真正的"Occupation(s)"。藉由加入"文化(culture)"因子的考量,探索在不同文化體系下,什麼樣的Occupation才是對該體系下的人是重要且具有意義的。

作者Michael Iwama是日裔加拿大人,"the Kawa Model"是他根據日本職能治療師的經驗發展而來,描述人與環境間的互動(http://individual.utoronto.ca/michaeliwama/concept.htm)。若以"水"代表個人的"生命力量(life energy)",環繞在水道週遭的"河床"則代表了患者身處的"環境",落於河道中的"岩石"是患者遭遇的"困難與問題",而漂流的"浮木"則是患者本身的"態度與能力"。職能治療師的職責在於協助患者找到適切的資源(浮木),拓展河道或是推開阻礙河道的岩石。更詳細的概念,大家可以link上面的連結去看看。

我個人的感覺是,這個model以"Kawa"的圖像,更具體的呈現"client-centred approach"的概念與精神。台灣職能治療的發展其實與日本極相似,所有的理論概念與實際的應用方法,多限於模仿或是沿用西方所發展的模式。然而,忽略文化差異的影響,往往導致我們在臨床與研究上使用不易。因此,藉由這個model,每個文化都應發展屬於其自己的理論與方法 (所以表示需要更多的研究 :P)。由此,當我們在面對生長於台灣這塊土地上的患者時,我們或更可以仔細地思考,什麼才是對他們而言重要且具有意義必須去做的事情,而這才是Occupational Therapy最主要的價值。
* occupation = an activity in which one engages; the principal business of one's life. From Merriam-Webster Online Dictionary

留學生補助

留學生補助名額 大幅增加
台北訊
為鼓勵海外留學生多參與留學國舉辦各項學術研討會,教育部9月起增加對留學生活動多項補助,並鼓勵留學生海外就學期間出席留學國家舉辦的國際學術會議或藝能展演活動,由原來補助220名增為400名,未來將視情況再增加。
教育部表示,留學生要申請以上補助時,可就近逕向教育部駐外單位洽辦,相關資訊可上網查詢,網址為www.edu.tw/國際文教處/外館。 【2006/08/08 聯合報】

Monday, August 07, 2006

第一次被外國期刊接受之心情

2006/08/03收到Neurorehabiliation and Neural Repair (NNR)主編e-mail告知我們的論文(The MCID of the BI in stroke patients)可以被接受了。超級興奮的,因為這是我第一篇被國外期刊接受的論文,YA! YA! YA!! 感覺之前的努力及辛苦都值得了,熬了這麼久,終於有回饋,論文被接受的確是一種很好的激勵及肯定。大約從去年8、9月開始將碩士論文整理投稿,先後投稿Stroke、JNNP期刊並沒有順利被接受,一度有點小失落,不過投稿的過程應該就是如此,有時主題不符期刊需求或要求,但還是要試了才知道,也可藉此慢慢累積一些投稿的經驗。今年初再投NNR,5月初收到NNR reviewers comments,回應審稿者之意見又是另一段挑戰的過程,其中有一些critical questions,也使得我們自己可以澄清這些問題,也對這些主題有更進一步的了解,所以投稿的過程也可幫助自己釐清一些概念以及學習如何回應問題,雖然投稿的等待及回應的過程有點難熬,心情有點忐忑,但一切都在被接受的那一刻,有了代價。或許這是對研究者最大的鼓勵與肯定,也是支持自己繼續走下去的動力。希望這只是一個開始,往後能累積更多經驗與知識,使研究歷程更加嚴謹及深入,並能順利將成果分享!加油!

Wednesday, August 02, 2006

科技政策的創新策略

加拿大政府在科技政策的創新策略
作者:駐加拿大台北經濟文化代表處科技組 現職:駐加拿大台北經濟文化代表處科技組
文章來源:CFI網頁:http://www.innovation.ca/about/index.cfm
發佈時間:95.07.31
加拿大政府向來秉持著將加拿大提昇至全球創新性經濟的地位,而創新是國家經濟發展的主要動力。於1997-1998的經濟年度始,政府即大幅提高研究和創新的經費補助。更於2002年2月以發展加拿大成為全球最創新國家為目標,推動『創新策略』(innovation strategy),同時提出追求卓越(achieving excellence)和知識領域(knowledge matters)兩份報告,闡述實質投資研究和創新計畫、培養研究和技術人才應用於各類型的工商業領域等主要方針。

在追求卓越方面所設定的主要標的有四:知識表現、技能、環境創新及強化社區團體功能,期望以合作方式改進創新表現;在知識領域方面則為設定不同年齡階層及社會團體的學習標準和里程碑,以教育方式提供加拿大工作場所所需的人力資源。除了揭櫫基本政策之外,聯邦政府同時在1997年集結私有部門、非政府組織、學術界等單位成立了獨立的基礎研究設施補助機構『加拿大創新基金會』(Canada Foundation for Innovation,CFI),主要目的為強化大學、學院、研究型醫院和其他非營利組織素質以進行世界級的研究和技術發展。此外,CFI亦著重於吸收高技能技術人才、強化研究訓練、加強網絡式交流並確認基礎研究設施受到最充份的利用。由基礎研究、應用研究、技術開發、生產、營銷等環結組織成創新的契機。CFI在1997年成立時,政府部份對等提撥60%的36.5億元經費,相關團體自行籌款其餘的40%,將經費用於改善加拿大科技研究的基礎設施,並預計在2010年時達到總資產投資額110億元。當時的經費應用方式以投注至產生知識的理論研究為主。經費核撥及政策的評估是由董事會決議,該董事會由為期3年的15位在各項專業學有專精的學者組成,其中7位是由加拿大聯邦政府任命。

隨著全球經濟環境的轉變,CFI對2006-2010階段的規畫是數種不同基金執行:
1.尖端基金(Leading Edge Fund):持續支援既有的CFI投資計畫,強化及建構既有的成果,落實競爭性和技術發展的提昇。
2.新研發基金(New Initiatives Fund):針對既有研究所發展出的新領域所需的經費進行補助,促使該領域的素質得以提昇,強化研究競爭力及國際領導地位,藉此鼓勵全面性的研究,達到突破性的成果。
3.領導者基金(Leaders Opportunity Fund):襄助大學吸收傑出人才,扶植領導型研究者在加拿大生根。
4.研究醫院基金(Research Hospital Fund):以強化醫院、地區、國家能力,增加醫療研究國際競爭力為出發點,致力於協助大型基礎研究計畫,改善加國人民健康,及更有效使用醫療服務和產品。
5.國際創投基金(International Joint Venture Fund):於2002年時CFI即投注一億六千五百萬元於三項國際合資企業和六項國際合作計畫來幫助加拿大機構參與全球性主要的多國計畫。至2005年止仍剩餘三千五百萬元,因此著手推動第四項國際合資企業,讓一或多個領導性加國機構能與國外首屈一指的企業進行研究合作,推動加拿大在研究領域上的領導地位。
6.國家平台基金(National Platforms Fund):提供研究主題和訓練所需的一般性研究基礎設施、資源、服務和設備。目前該基金已設立高性能電腦之基礎設施,並計畫投入其他類型的一般性基礎設施。
7.基礎營運基金(Infrastructure Operating Fund):協助所輔助計畫在基礎營運和成本上的增加,使研究設備得到最佳的使用效果。
8.傑出基金(Exceptional Opportunities Fund):對於應用性具有時間緊迫性的研究計畫給予特別援助的機會。

顯而易見,加拿大聯邦政府藉由CFI的國家型基礎研究經費補助角色,結合NRC(國家研究委員院)、NSERC(自然科學暨工程研究委員會)之著重於以技術輔導方式培植中小企業研發及市場化能力,構築成加拿大促進創新的策略網絡,成為加拿大推動科技創新的鐵三角。